Nota informativa. Como fijar fecha y hora de inicio y finalización en Formularios de Google Classroom.

¿Quieres crear un examen en línea con Google Classroom y controlar el tiempo que tienen los estudiantes para responder? En este artículo te explicaré cómo programar la hora de inicio y final de un examen en formulario de Classroom, para que puedas evaluar a tus alumnos de forma eficaz y segura.

Lo primero que debes hacer es crear el examen en Google Forms. Puedes acceder a esta herramienta desde tu cuenta de Google o desde el propio Classroom. Una vez que hayas diseñado las preguntas y las opciones de respuesta, debes configurar algunas opciones importantes para el examen.

En la parte superior derecha del formulario, verás un icono de engranaje que te lleva a la sección de ajustes. Allí puedes activar la opción "Recopilar direcciones de correo electrónico" para identificar a los estudiantes que responden el examen. También puedes marcar la casilla "Limitar a una respuesta" para evitar que los alumnos envíen el examen más de una vez.

Pero lo más importante para controlar el tiempo del examen es la opción "Añadir fecha y hora límite". Al activarla, podrás elegir el día y la hora en que se abrirá y se cerrará el formulario. De esta forma, los estudiantes solo podrán acceder al examen durante el intervalo de tiempo que tú determines.

Una vez que hayas configurado estas opciones, debes asignar el examen a tu clase de Google Classroom. Para ello, ve a la pestaña "Enviar" y haz clic en el icono de Classroom. Allí podrás seleccionar la clase y la tarea a la que quieres vincular el examen. También puedes añadir un título, una descripción y una fecha de entrega.

Al hacer clic en "Asignar", el examen quedará publicado en tu clase de Classroom y los estudiantes recibirán una notificación por correo electrónico. Recuerda que el examen solo estará disponible para responder durante el tiempo que hayas programado en el formulario. Cuando se cumpla la fecha y hora límite, el formulario se cerrará automáticamente y no se podrán enviar más respuestas.

Así de fácil es programar la hora de inicio y final de un examen en formulario de Classroom. Con esta herramienta puedes crear exámenes en línea de forma rápida y sencilla, y controlar el tiempo que tienen los estudiantes para completarlos. Espero que este artículo te haya sido útil y que lo pongas en práctica en tus clases virtuales.

Nota informativa. Forma para hacer examen en Google Classroom.

Microsoft Forms es una herramienta que te permite crear formularios y cuestionarios online, y luego integrarlos con Google Classroom. Para evitar que los alumnos vean el examen antes de tiempo, puedes seguir estos pasos:

1. Crea un cuestionario en Microsoft Forms con las preguntas que quieras. Puedes elegir entre diferentes tipos de preguntas, como opción múltiple, verdadero o falso, texto corto, etc.

2. En el panel de Configuración, selecciona la opción "Solo las personas de mi organización pueden responder" y luego "Nombre del registro". Esto hará que solo los alumnos que pertenezcan a tu organización (por ejemplo, tu escuela o universidad) puedan acceder al cuestionario, y que se registre su nombre e identificación al responder.

3. También en el panel de Configuración, selecciona la opción "Una respuesta por persona". Esto impedirá que los alumnos puedan rellenar el cuestionario más de una vez.

4. A continuación, establece una fecha y hora de inicio y de finalización para el cuestionario. Para ello, haz clic en "Fecha de inicio" y selecciona una fecha y hora en el calendario y en la lista desplegable. Haz lo mismo para la fecha de finalización. Esto hará que el cuestionario solo esté disponible durante el periodo que hayas indicado.

5. Por último, crea una tarea en Google Classroom y adjunta el cuestionario de Microsoft Forms como un material. Los alumnos recibirán una notificación cuando la tarea se publique en Classroom, pero no podrán ver el cuestionario hasta que llegue la fecha y hora de inicio. Cuando termine el periodo establecido, el cuestionario se cerrará automáticamente y no se aceptarán más respuestas. 

Habilidades educativas e Inteligencia Artificial.

¿Qué habilidades y competencias son necesarias para adaptarse a la IA? Según un informe de la UNESCO (*), se pueden agrupar en cuatro categorías:

- Habilidades técnicas: son las que permiten comprender, diseñar, desarrollar, implementar y evaluar sistemas de IA. Incluyen conocimientos de programación, matemáticas, estadística, lógica, ingeniería y ciencias de la computación. Estas habilidades son esenciales para los profesionales que se dedican a la creación y gestión de soluciones basadas en IA.

- Habilidades cognitivas: son las que facilitan el aprendizaje, el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico. Estas habilidades son fundamentales para los usuarios y beneficiarios de la IA, ya que les permiten entender cómo funciona la IA, qué beneficios y riesgos implica, cómo interactuar con ella y cómo aplicarla a diferentes contextos y desafíos.

- Habilidades socioemocionales: son las que favorecen la comunicación, la colaboración, la empatía, la adaptabilidad y el liderazgo. Estas habilidades son clave para los trabajadores y ciudadanos que conviven con la IA, ya que les ayudan a relacionarse con otros seres humanos y con agentes inteligentes, a trabajar en equipos multidisciplinares y multiculturales, a gestionar el cambio y la incertidumbre y a asumir responsabilidades éticas y sociales.

- Habilidades éticas: son las que promueven el respeto, la integridad, la justicia, la inclusión y la sostenibilidad. Estas habilidades son imprescindibles para los creadores y usuarios de la IA, ya que les permiten tomar decisiones informadas y conscientes sobre el uso y el impacto de la IA en los derechos humanos, la democracia, el medio ambiente y el bien común.

Estas cuatro categorías de habilidades y competencias no son excluyentes ni fijas, sino que se complementan e interrelacionan entre sí. Además, se pueden adquirir y desarrollar a lo largo de toda la vida mediante diferentes modalidades de educación formal, no formal e informal.

La adaptación a la IA no es solo una cuestión técnica o económica, sino también humana y social. Por ello, es necesario fomentar una cultura de aprendizaje continuo que prepare a las personas para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que ofrece esta tecnología. Solo así podremos garantizar una IA al servicio del desarrollo humano sostenible e inclusivo.

(*) https://es.unesco.org/artificial-intelligence